與新聞媒體上對物聯網熱火朝天的宣傳相反，許多物聯網專業的學生對本專業的前景與發展并沒有那么樂觀，甚至可以說是有些悲觀，大部分同學都覺得課程太雜，無所適從，時間一天天過去卻覺得并沒學到多少知識。同學們對物聯網感到迷茫，一般是因為本科階段的課程偏向于基礎，并不能從中了解本專業究竟要干嘛。

　　確實，對于本科階段引入物聯網專業，本身就有比較大的爭議，在本科階段，似乎也看不出物聯網專業有什么特別的地方。有些高校老師認為，在碩士、博士階段或少數幾家擁有強大科研實力的高校做試點，試行物聯網、云計算教育即可。現在將物聯網專業大規模地引入高校，尤其是本科教育階段，有些為時過早。

　　物聯網是個交叉學科，涉及通信技術、傳感技術、網絡技術以及RFID技術、嵌入式系統技術等多項知識，但想在本科階段深入學習這些知識的難度很大，從行業需求來看，現在的情況是人才有缺口，但本科生不能滿足，許多企業急需中高級核心技術人才，需要對物聯網的某個方面有較深厚的專業功底，但本科階段物聯網專業課程比較基礎，無法滿足企業對于人才的要求。這一點企業也很清楚，所以很多企業的中高級技術職位都要求至少要有碩士學歷，這就為迷茫的同學們指了一條道路--考研。

　　現在大部分211，985綜合院校以及理工、郵電類院校研究生都有關于物聯網的研究方向，歸類到計算機大類中，專業課考408計算機專業基礎或802數據結構，復試科目一般是微機原理或者編譯原理。

　　研究生階段，并沒有獨立的物聯網專業，物聯網技術被細化，拆分到計算機應用技術，軟件工程，與計算機網絡等研究方向中，因此，那些在龐大的知識體系中感到無所適從的同學，可以根據自己的興趣，在大學本科期間就選擇一個方面學專學精，其他方面了解大概即可，如果想繼續深造，到碩士研究生階段，再將自己的專長與物聯網融合，這樣目的性更明確，也不會受制于物聯網產業的發展情況，也就是說，如果畢業后物聯網產業并沒有預想中的那么火熱，一樣可以轉投到傳統的計算機，軟件互聯網等行業去。