新高考方案出臺后，有些學校都根據自己的實際情況開始了走班。5月28日，周南梅溪湖中學正式開始走班，高一年級的課間瞬間熱鬧起來，走班課時，身邊都是新同學，大家都很有新鮮感。更讓同學們新奇的是，每個同學都有一張智能卡，所有跟走班有關的事宜都可以靠這張“一卡通”完成。

現場：在電子班牌上刷卡完成簽到

5月28日，第四節課下課鈴聲響起，周南梅溪湖中學高一年級兩層樓特別熱鬧，樓梯上有序地一行下行一行上行，大家都要趕往自己走班的教室。在501教室上完物理課的吳宇軒同學，趕往403教室，用“一卡通”在教室前的智慧班牌上刷卡考勤，然后進入教室。在上課鈴想起的時候，政治選考3班55位同學全部到齊，按照座次表坐好了。此時，電子班牌上顯示“授課老師江櫻，正在上課，應到55人，實到55人，未到0人，遲到0人。”

“一師一課表，一生一課表，一室一課表，課表進入定制時代。學校發給每位學生和每位老師一份紙質課表，如果課表弄丟了也沒關系，通過一卡通隨時可以在電子班牌上查看自己的課表”周南梅溪湖中學校長葉雙秋介紹，基于周梅具體情況設計的智慧班牌、書物寄存柜以及即將投入使用的智能作業投遞柜等信息技術手段為走班的落地提供了保障：“電子班牌不僅解決了走班簽到、課表查閱等問題，更有通知公告、學校動態、班級風采、學生作品、體溫測量等欄目，實現走班的動態與科學管理，也擴展了校園文化的陣地。”

“不走班，走一科，走兩科”三種模式并存，周南梅溪湖中學副校長王劍湘介紹，全年級399名學生中只有55名學生不走班，198名學生走一科，146名學生走兩科，學校采取“行政班保留、教學班走班”的辦法，在滿足學生的選科需求的同時，盡量避免走班帶來的班級管理“盲區”。

“行政班按首選科目物理和歷史分成兩大類，每一類按選考科目一科相同或二科相同聚合編班；教學班則按選考和學考兩大類，實施選考科目教學分層，學考科目教學不分層。”王劍湘指出，學校倡導學生既要把行政班當成家，也要視教學班為家，“行政班是我的家，教學班也是我的家”讓行政班成為凝聚力強、團結協作的學生精神家園，讓教學班成為學生個性發展、有共同的學業追求的學習樂園，行政班和教學班“雙軌運行”，相互補充，協同推進學校教育教學。

反響：走班的同學很享受這個過程

按照新的課表，高一年級走班最少的同學每周只要走1節課，而走班最多的同學是9節課。1805班的謝冰琳就是那個每周走班9節課的學生。她選擇的高考組合是“物理+化學+政治”。28號這天，她上午前4節課是語文、數學和英語課，不需要走班，就在原來1805班所在的404教室上。第五節政治課在403教室上，下午物理課在404教室，化學則在402教室，最后一節班會課回到404教室。看著有點眼花繚亂的走班過程，謝冰琳靠手上的“一卡通”完成得輕車熟路，而且她很享受這個過程。“我可以根據自己興趣選科，這太幸福了/而且走班的過程認識了更多的同學，感覺像在大學讀書。”

關于走班的感受，同學們頗有幾分感性。“大家都很懷念之前的班級，特別不舍得。” 劉晏禧同學跟她之前班上的同學和老師難舍難分。“我之前在班上擔任班長，不知道在人才濟濟的新班級，我是否還能競選得上班干部，但是，我希望大家給我一個機會，讓我為新班級出一份力。”黃倩茜說，每個同學都是根據自己的興趣和特長選的學科，在新的班級，你會發現身邊每一個人都很優秀，這既有利于互助學習，同時競爭也會更加激烈。

目標：把選擇權交給學生

湖南的新高考方案出臺之后，早于2018年就開始醞釀的《周南梅溪湖中學新高考改革方案》也從幕后走向臺前。自今年3月份以來，學校組織了2次新高考主題家長會，3次學生問卷調查與選科填報，幫助學生和家長理性認識新高考，同時尊重學生的興趣和特長，給予他們充分的自主選擇權。“十二種組合任你選，讓你選到滿意止”周南梅溪湖中學副校長王劍湘直言，“促進學生自主、健康、全面發展”，這是學校實施高考新政的基本宗旨，“把選擇權還給學生”這是學校選科走班的核心理念。

葉雙秋介紹，學校開設了生涯教育課程，高一以‘播種夢想’為主題，高二以‘行動發展’為主題，高三以‘備戰高考’為主題，通過生涯測評、學科宣講、走進名校、家長課堂、家長講座、職業體驗等形式，讓學生學會選擇、學會適應、學會發展。

“走班給學生提出了更高的要求，他們必須有高度的自覺性才可能適應新高考的走班學習。”包括喻彬老師在內的大部分班主任老師認為，提高學生的自覺性應得到高度重視。