當(dāng)紐約市皇后區(qū) 75 公立校區(qū)的非言語(yǔ)交際學(xué)生首次接觸 Logan ProxTalker 時(shí)，他們便開(kāi)始有了真正交流。據(jù)區(qū)輔助技術(shù)評(píng)估協(xié)調(diào)員 Karen Gorman 稱(chēng)。Logan ProxTalker 從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)“早上好”開(kāi)始。當(dāng)這些由于多種缺陷無(wú)法講話的孩子 - 如自閉癥 - 開(kāi)始接觸老師分配給他們的設(shè)備后，很快就拼出了完整的句子。

　　Logan ProxTalke 尺寸相當(dāng)于筆記本電腦大小，由 ProxTalker 公司的總裁 Glen Dobbs 開(kāi)發(fā)。設(shè)備由一臺(tái) RFID 閱讀器和標(biāo)簽組成，幫助孩子指令設(shè)備發(fā)音。標(biāo)簽稱(chēng)為 Sound Tag，各代表一個(gè)詞或句子，并通常有對(duì)應(yīng)的圖像打印在標(biāo)簽正面。當(dāng)孩子將標(biāo)簽移到設(shè)備上，設(shè)備讀出標(biāo)簽代表的詞或句。

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　　Dobbs 的 11 歲兒子 Logan 也是一位自閉癥患兒，不會(huì)講話。與其他有語(yǔ)言障礙的孩子一樣，他采用圖片交互交流系統(tǒng) (PECS)：即孩子可選擇一張正面印有圖像的卡片，以特定的順序排放它們，組成他們想表達(dá)意思，接著將這些組成卡片給老師或父母看。這套系統(tǒng)的問(wèn)題是，Dobb 稱(chēng)，看護(hù)人和其它監(jiān)管人員必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，才能明白這套系統(tǒng)。PECS 的另一個(gè)弊端是，它無(wú)法幫助孩子講出或被他人聽(tīng)到他們需要表達(dá)意思，舉個(gè)例子，當(dāng)他們坐在車(chē)后座時(shí)。

　　<1>Dobbs 的 11 歲兒子 Logan 和 Logan ProxTalke 設(shè)備

　　Logan ProxTalker 讓孩子們選擇的文字具備了發(fā)音功能。每套設(shè)備上有 5 個(gè)襯墊，排成一列，孩子可將 Sound Tag 可放在襯墊上面，組成句子。每個(gè)襯墊都有一個(gè)纏繞天線，與設(shè)備內(nèi)一個(gè) TI 閱讀器芯片相連。Sound Tags，由 Vanguard ID Systems 生產(chǎn)，含一個(gè)符合 ISO 15693 標(biāo)準(zhǔn)的 13.56 MHz 標(biāo)簽。當(dāng)標(biāo)簽靠近其中一個(gè)襯墊時(shí)，Logan ProxTalker便大聲讀出其對(duì)應(yīng)的文字。

　　“我們將讀取距離調(diào)小，所以標(biāo)簽必須非常靠近襯墊”Dobbs稱(chēng)，“但不需要完全在襯墊上，這使它比條形碼或視學(xué)系統(tǒng)的 LED 更具優(yōu)勢(shì)”。

　　Logan ProxTalker 可以發(fā)音多達(dá)10，000 個(gè)不同的詞語(yǔ)，教師和其它操作人員還可以將 Sound Tag 放上閱讀器上，輸入命令，增加新詞。

　　ProxTalker 已經(jīng)向紐約校區(qū) 75 租出了幾套設(shè)備，Gorman 稱(chēng)。在皇后區(qū)一間教室，年紀(jì)在 5-8 歲之間的 6 個(gè)孩子在過(guò)去兩個(gè)月共用四臺(tái)設(shè)備，每套設(shè)備有配有 100 個(gè) Sound Tag。“孩子掌握比我們想像中要好很多。學(xué)生開(kāi)始用一個(gè)詞，將著將幾個(gè)詞拼在一起，相互交流。這是我們的目標(biāo)，即非語(yǔ)言交際孩子的相互交流”。

　　系統(tǒng)比傳統(tǒng) PECS 系統(tǒng)更具優(yōu)勢(shì)，Gorman 稱(chēng)，因?yàn)樗脑~匯更多，而且語(yǔ)音讓交流更快，更容易。據(jù) Gorman 稱(chēng)，校區(qū)將在接下來(lái)學(xué)年期間繼續(xù)測(cè)試這套系統(tǒng)，決定是否購(gòu)買(mǎi)這套設(shè)備。